Dossier pédagogique du film
CORRESPONDANT DE GUERRE
Vojtěch Ripka
Exploitation du potentiel éducatif du film
Trois domaines
- Comment se construit le journalisme en temps de conflit armé ?
- Nature du conflit de guerre
- Création d’un film documentaire
Journalisme et médias en période de guerre (en Ukraine)
exemples
- Comment rendre compte de l’état d’esprit des civils en guerre ?
- En quoi le travail d’un observateur occasionnel diffère-t-il de celui d’un journaliste ?
- Quelle sont les spécificités du travail pour la radio (son) ?
- Qui décide du vocabulaire utilisé pour décrire (et analyser) les conflits ?
Exemples de conflits de guerre
- Comment la guerre se manifeste-t-elle dans la vie spirituelle des civils ?
- Comment les réseaux sociaux transforment-t-ils la guerre ?
Création d’un film documentaire
exemples
- Comment les auteurs font-ils la distinction entre la nature des nouvelles comme produits de consommation et la valeur documentaire à long terme d’un film (perception du temps et de l’importance) ?
- Comment se construit l’intrigue d’un film ? Comment choisir une heure parmi 100 ?
- Quelle est la différence de perspective entre l’observateur (équipe) et le correspondant ?
Principes du programme éducatif
- Apprentissage actif à travers des leçons et le développement des compétences. Les élèves sont impliqués dans la recherche, la création et la prise de décisions, tandis que l’enseignant prépare les situations d’apprentissage et aide les élèves.
- Le programme répond aux objectifs actuels (et futurs envisagés) des programmes scolaires dans les domaines de l’Education aux médias et de l’Homme et de la société.
- Travail avec du matériel attrayant et varié, adapté à l’âge et aux expériences des élèves. Des extraits de vidéos tirés du support de travail sont accompagnés de sources issues des réseaux sociaux et d’extraits de textes spécialisés.
- Basé sur un ensemble de leçons interactives et exploratoires, disponibles en ligne et hors ligne.
- Les leçons sont guidées par des questions exploratoires que les élèves résolvent en faisant appel à leur propre créativité.
- Le programme comprend une proposition d’une grille d’évaluation des critères, tel que demandé par les enseignants..
Comment y accéder ?
- Leçons en ligne gratuites pour les écoles
- Offre de séminaires pour les enseignants (Formation continue des enseignants)
- Séminaires dans les écoles – formateurs expérimentés, créateurs et journalistes de premier plan
- Collaboration avec des fournisseurs de contenus éducatifs reconnus (Člověk v tísni, Občankáči.cz, Facultés de pédagogie, journalisme a la FSV UK)
Exemple
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Válečný zpravodaj
prezentace – česky
War Correspondent
presentation – English
Військовий кореспондент
Презентації – Українська
Válečný zpravodaj
edukační program – česky
War correspondent
educational program – English
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